隆化八小：让德育芳香洒满校园

漫步校园，绿树亭亭如盖，鲜花争芳斗艳，文化墙布局独特，层次分明，错落有致；镶嵌在走道上的“好习惯、勤学习、会健美、求上进”育人目标，富有内涵、独具特色；环顾四周，师生光荣榜、文明礼仪提示牌流光溢彩，引人注目。

走进教学楼，古色古香的浮雕、国学名言展览、传统节日诗词文化走廊……这些饱含传统文化的元素，让浓郁的传统文化气息扑面而来。

走进教室，文化角、中队角、班务栏、图书角、黑板报等新颖别致，匠心独运；侧耳倾听，校园里书声琅琅，歌声悠扬……

近年来，该校坚持“隆知重行，真善人生”的办学理念，确立了“好习惯、勤学习、会健美、求上进”育人目标，努力构建以“五常正行”“爱满天下”“名人文化”“家国情怀”“知行合一”“传统习俗”“华夏文明”七个篇章形成的“知行合一，生命教育”的文化特色。

以课程为主阵地——狠抓日常行为规范

班长：“全体起立！”“文具书本左边放。”学生：“书本下，文具上。”……下课铃响，一年级的教室里传来整齐的口号声，同学们跟随着口号整理自己的书桌。

这是该校一年级“始业课程”开设结果的体现。该校“始业课程”是学生正式开始学校学习生活之前的课程，全体一年级教师共同参与始业课程的教学。

“始业课程”设置了熟悉新环境、知晓新规范、养成好习惯三个模块的内容，具体包括熟悉学校环境，认识与学习生活相关的场所；了解学校的各项规章制度；学习学校一日礼课程，初步养成学生良好的行为习惯；初步培养学生安全意识等20项目标。

课程开设在一年级开学第一、二周，之后将每周的班会课和“一日礼”课程相结合，常态化开展习惯养成教育。

“我们希望通过‘始业课程’帮助儿童实现从幼儿园到小学两个不同教育阶段的平稳过渡，并在心理、思想、行为上为他们的小学学习生活做好准备。让孩子热爱学校、热爱学习，培养学生良好的行为习惯，丰富孩子的学校生活。”该校德育主任广学敏说。

养成教育是校风建设的根本。学校还开设了“习惯与养成”校本课程，针对全校学生开设课程，针对性开展习惯养成教育，并充分发挥红领巾监督岗和值周教师的作用，通过“一日礼”课程的实施和“七好班级”的评比加强学生行为习惯的养成教育。

丰富的课外生活是学校教育不可或缺的内容。隆化八小始终坚持德育校本化，立足课堂主渠道，寓德育教育于学科教学中，充分挖掘各学科中德育内容，适时对学生进行德育教育。

该校还被评为“重庆市立德树人特色项目实践研究基地”项目学校。学校充分发挥立德树人实践研究基地作用，以“了解我们的传统节日”为突破口，让优秀传统民族文化进课堂、进教材，充分利用“节日文化”的感化功能，提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，促进学生的个性化发展，使学校成为继承传统的示范窗口。

同时，该校将其作为培育和践行社会主义核心价值观的重要载体，积极开展以“小手拉大手，共创文明城”“争当文明小卫士”“河长制进校园”等教育活动、开展一系列“我为生命负责任”主题教育活动、组织学生开展志愿者服务活动等，以活动为突破口，将德育贯穿于各年级、各学科之中，通过各种活动潜移默化传播文明新风尚，培养学生养成良好的文明礼仪习惯及奉献社会、关爱他人的社会责任感和仁爱厚德思想。

今日的隆化八小，处处散发着昂扬向上的文明气息，全校师生展现出良好的精神风貌和文明素养。